初一学生要培养的学习习惯

好的学习习惯，做好以下五个环节：听讲、笔记、作业、改错、总结。这五个环节与我们的成绩息息相关，非常重要。和成绩的关系度：听讲与笔记，约40% ，作业约10% ，改错约20% ，总结约30%。具体做法： 听讲、笔记，时间分配： 80%时间听讲， 20%时间记笔记。听讲听什么：老师对一个题目的思路突破分析，一个题目或者一类题目的总结 ，自己有疑问的地方。笔记记什么： (1)基础的定义、定理、性质(一定要理解记忆)；(2)自己课上的灵感；(3)自己有疑问的地方；(4)老师的归纳与总结作业：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要改错：对自己没掌握的知识的及时弥补与修正。总结：总结的时间不需要太长时间，但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结， 编织成网。

1、按时完成老师部署的各种作业这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要专心的学习，专心的玩！初中学业任务加重，效率很重要。

2、做题书写整洁、 清晰开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书整齐(尤其男孩板书可能会马虎些)初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步。等意识到问题时，很难停下来去改正。

初二学生一定要培养的思维能力

做好四会：会听、会做、会讲、会变。

会听：会听老师讲课的关键点，听讲效率高。会做：把会的就成对的，准确、规范的进行书写表达自己的思路。会讲：把自己会的东西讲解出来，能力达到一个新的层次。会变：题目的形式发生变化，能发现本质，准确解答。

具体做法： 1。家长装傻让孩子把题目讲给你有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。既提高了孩子的语言表达能力，又能让他(她)对题目理解更深一层！(题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的)还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。听懂不意味着会做，会做不一定能做对。讲题会加深进一步对题 目的理解，对能力提高大有好处。2。让他(她)学会总结，做读书笔记交流体会学会一个章节或一册，让他(她)给你总结下知识，开始你可以帮助他(她) ，让他(她)养成总结归纳的习惯很重要。有些时候放松下，让他(她)读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他(她)做好笔记，你也可以和他(她)一起看，交流些对人物的感受和心得体会。会总结和归纳，才能让学习更，才能做到举一反三。改进学习的思路，做好三多：一题多解、多题一解、一题多变一题多解，打开思路，找到巧法多题一解，归纳总结，找到通法一题多变 ，形式多变，找到模型。

初三学生一定要培养自学能力

初三在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到后面让他（她）自己整理。比如:老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始上网帮助她查资料，后来就是她自已查自己整理。开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图像是她自己用相机拍。另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料（玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力）高中需要很好的自学能力，有意识做这方面培养，才能慢慢放手。