预习，就是提前对课本知识的自学与感知，是提高学习效率的有效途径。在这个过程中去发现知识的重点以及难点，从而去有针对性地吸收知识、抓住课堂，有所侧重地把握知识，以达到事半功倍的效果。那么，到底应该怎么预习呢？只要掌握一定的方法，预习还是能大大提升我们的学习效率的。美博教育为大家整理了以下几种预习的方法供参考。

      1.符号圈点法。在预习时，可以找出课文中的重点和难点，然后把它们用笔勾画出来或者做上批注。尽可能地做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号，为听课、复习做好了充分地准备。这样有利于集中注意力，激发思维，增强记忆。

      2.提纲预习法。将所预习的内容列成提纲，或者提炼概括为有联系的结构，使要学的内容层次分明，脉络清晰，观点突出，便于掌握章节大意和中心思想。同时，列出文章的重点、要点。经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

      3.扫除障碍预习法。在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉地克服学习中所遇到的困难而继续前进，进而养成良好的习惯。在进行课前预习时，应该认真阅读课本，找到问题后不仅要标上记号，而且要努力分区解决。对于一般的问题，在预习中能自己动手解决的应自行解决。因此，务必开动脑筋去想问题。如果自己解决不了，可以先通过查阅工具书、资料，如若还没有解决，那么请教他人做稍微的提点，自己再去解决。在提点的时候一定是引导孩子去主动思考问题，而不是直接告诉答案。

      4.循序渐进预习法。循序渐进的预习法适用于难度较大，而又较重要的章节内容。

      第一步：通读课文。看新课题目，想问题，之后初读课文，边读边标注出理解之处。

      第二步：掌握并理解文中的生字新词，把课文读通。对于查不出答案的地方，用问号标出。

      第三步：结合课后练习和自己的问题进行思考，查找和阅读有关参考资料，自己解决一些习题，发现一些新的有价值的问题。

      第四步：再读一遍课文写出自己的想法、感受和体会。

      第五步：将课文读熟，用简练的语言写出全文的主要内容。如果可以，想想课文更深层教育的意义，学习了这篇课文，告诉我们以后面对什么事情，该怎么做。

      5.表格预习法。绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法。通过这样的做法找出新课内容的重点、难点和疑难问题。表格预习法可用于单元预习，或某课预习。

      6.质疑预习法。质疑预习法是在预习过程中对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。提出不理解的问题，通过思考、查资料、请教老师等方法找出正确答案。上课后，当这些疑问都解决了，那么说明真正学会了。在质疑的时候可以多个孩子一块说出自己的疑问，这是解决问题的一个办法，这也可以让孩子发现自己在思考问题时的不足，下次自己就会让这方面改进。

      7.习题试解预习法。预习如果只看书，很多问题并不能被发现，这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书，还应包括做习题。做习题可以从书上简单的开始，遇到自己不懂不会的，那么在上课中，让孩子着重听老师讲这里。有目的地学习，才更高效。