距离成都中考仅剩3天时间，绝大多数考生对于自己能上哪所高中都已心中有数，而部分特别优秀的考生甚至已经准备直升高中了。而有一些家长已经提前布局新高一,为孩子将来高中学习提前规划.
今天这篇文章,分享给即将 "准高一的你",希望未来一切顺利,赢在新高一,赢在高考!
初升高衔接非常重要，初中与高中在学习内容、难度、方法等方面都大有不同。中考结束就是高中竞争的开始，建议广大考生在中考后一定要提前学习一段时间高中知识，早做准备！
中考和高考的区别
中考是合格性考试，高考才是选拔性考试。中考只是走向高考的一个阶段，最后的胜利一定是高考的胜利。
就算同学们中考成绩很好也不要过于放松，因为进入到高中会有一个很明显的陡坡效应，最直接的体现就是第一次月考很多同学成绩不及格。想要缓解进入到高中的不适应，最有效的办法就是抓住暑假时间，提前进入高中学习；
新高一的你可能遇到这五件事：
一、50%的学生在进入高一之后，都会有学习成绩下滑的现象，有的成绩排名甚至下滑超过了20名。
二、成绩下滑的孩子中70%的学生在初中成绩底子都很好。
三、仅高一这一年光一科数学学习就有好几本书要学、几十个必备公式要背，而初中一年顶多学习两本书，三年总共的公式才30个。
四、80%的高一学生都存在“跟不上课程速度”的状况，因为他们的做题方式和解题思维还停留在初中，但他们不会告诉家长。
五、学生出现成绩下滑的情况时，很多家长根本找不到原因。
有位深谙初高中课程的家长坦言：初升高衔接预习一定要提前选择，即便不上，也要新高一学生强迫自己去自学高一的新课程。因为高中课程的学习方法和解题思维方式，是完全高于初中阶段的学习的。
进入高中后，很多新生在很多方面都感到不适应。学生们反映的问题很多，包括学习内容、方式等等各个方面。
具体来说，高一新生觉得“高中学习难”的主要原因有如下几个方面：
•高中学科多、节奏快，功课要靠理解去掌握，不能再死记硬背了；
•学习方法和习惯还停留在初中阶段，不太习惯高中的自学方式
•老师上课速度快，跟不上老师的思路，尤其是数理化；
•上课能听懂，课后作业不会做，考试拿不到高分；
•高中生活不能很快适应，不能有效地支配时间；
•高中每章必考，竞争比初中激烈，心里落差大；
对于即将升入高中阶段的学生，每个高中教师几乎都提出一个忠告：千万不要以为离高考还有三年，高一年级就可以马马虎虎地学习。
据以往的经验来看，很多学生经过初三紧张的学习，觉得很累，于是便把高一当成了“玩耍时间”。但高中学习要靠学生自觉，如果不认真学习，肯定会对成绩有影响。比如高一数学，一开始就学函数，在高考中，有关函数的考题遍布填空题、选择题，也是“压轴题”的常考内容。如果学生刚开始的基础没有打牢，在高三复习起来就会很困难。
知识量变大。总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习七本书，每一本书都有高考的重要考点。高中英语单词量是初中的一倍多，况且由于各科作业量大，学生在高中根本没有多少时间记单词。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。
高一内容在高考直接考查
因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)，高中三年成败在高一。
授课方式不同
初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
学习方法不同
初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、写”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
学习态度上的差异.
高中学习更需要自律、自信、自我管理，不能再有任何松懈和懈怠，要树立明确的目标和计划。比如英语学习，就需要你每天坚持背单词、听力、口语等练习，不断提高自己的水平。
学习环境上的差异.
高中学校规模更大、教师更多、同学更优秀，竞争压力更大，需要更好地适应新的人际关系和社交环境。比如你可能会遇到不同风格和要求的老师，也可能会遇到不同性格和背景的同学，你要学会与他们相处和合作。
了解这些差异，有助于你调整心态，提前做好心理准备。在中考后至开学前的暑假，做好初高衔接显得尤为重要, 因此初升高衔接非常有必要。
准高中生心理变化莫忽视
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感
特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
孤立感
进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
失重感
上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。
重视高一，成就高考
高一是整个高中的核心和基础，高一内容占据了高考分值的一半，对高一的重视程度和三年以后的高考成绩是成正比的。对于很多孩子来说，从初中到高中不是个坡，是道坎，必须要跳跃才能完成质变过程。高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就占领领先的位置，对以后的学习非常重要.
初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的基本技能方面训练不多，计算能力有所下降。在高中，学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。初中学生对式（整式或分式）的运算能力较差，高中学段得加强训练。初中对代数式变形代数推理的能力要求较低，不少学生对变形的方法、目标、意义不够清楚，对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。因此，在高中要留意代数式变形的基本方法，了解代数推理的过程与意义。在初中，许多结论建立在生活经验、直观感知上。但高中数学的抽象性较强，平时学习时，要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。由于应试的原因，部分初中生只重视形式、套路，使学生的概括、抽象水平滞后。到了高中，学生要培养观察能力，注意从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程。平时，学生要抓典型数学问题，联系解决问题的方法，形成解题的策略。
2.多做基础练习高中数学中很多复杂的问题都是基础知识的综合运用。只要能把基础知识牢牢的掌握，能够灵活的运用，高中数学并不可怕。
3.灵活运用，形成系统的知识体系高中数学概念和知识的增加，让很多学生觉得学习很混乱，没有清晰的思路。我们要多总结，在学习一段时间后要及时的总结笔记的内容，形成以个良好的知识体系。
4.避免机械照搬独立思考，勤于动脑，动手解题是高中学习的根本。只能机械照搬 是无法学好的，必须通过解题，再反思、领悟，从而掌握运用解题的原理和方法
5.及时分析考卷高一新生来自不同的学校，学习方法也不尽相同，可借鉴成绩好的同学的学习方法，也可总结自己的方法。另外，学生要会分析考卷，从考卷中分析自己的弱项，拿出对策，并调整学习方法。高中英语每单元生词平均45个左右，大大超过初中；课文体裁的题材广，篇幅加大，文章多在300词左右，长句、难句不时出现；单元难点、语法也接踵而来。在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。在高中，老师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思；初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。高一新生，要养成良好的预习和复习习惯，并借用工具书进行课外阅读。另外，要会归纳所学内容，自己发现问题并解决问题；平时，学生要多与老师沟通，反映学习遇到的困难和要求。一些一时难跟上进度的学生，要坚持自己的学习目标，并学会反思，调整学习方法，保持稳定良好的学习状态。初中大部分知识都是要求感觉、了解、知道；而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。初中阶段大多数实验都是教材（或教师）拟好的实验方案，学生只要按照方案动手做一做，再观察物理现象，或记录数据，得出结论；而高中阶段大多数实验都是空白的，需要学生导出实验原理，再根据实验原理自己拟定方案，然后动手，观察与记录数据，由现象与实验数据，进行分析，得出结论，还要分析实验误差的原因。初中阶段主要运用物理公式求解，而高中阶段要求不仅会运用物理公式，同时还要会运用数学知识解决物理问题。同学平时可以下意识地将自己的日常生活与物理紧密结合在一起，以激发自身学习物理的兴趣。例如，通过探究生活中彩虹、七彩泡泡等各种各样的有趣事项的真实本质，加强物理与现实生活的联系。在学习时，同学可以将高中抽象化的知识先转变为形象化、具体化的知识，然后再进行理解和分析。例如，学习弹力、摩擦力等抽象性极强的力学知识时，学生可以利用计算机或实验等各种方式，将这些力形象化，具体化。运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。建议抓住“高一”这一年。在学习上有如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→训练提升。在学习中体会到乐趣，才能取得好的成绩。初中化学是启蒙学科，主要要求同学们掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活生产及国防中的某些应用，其知识层次以要求同学们“知其然”为主；高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求同学们不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要会应用所学知识解决具体问题，还要能在实际应用中有所创新。学习初中化学时，同学们一般采用记忆、重现、简单模仿等学习方法，这些较为机械、死板的方法是不适应高中注重能力及创新的要求的。学习高中化学，必须要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。具体可参考以下3种方式：a.高中化学学习所需的重要初中化学知识之复习、巩固、提高（克服“落差”）b.高中、初中化学都未明确学习的同一知识点之间的衔接（避免“遗漏”）c.高一化学将学习到的一些重难点知识（适当“超前”）
