一.选择题应试策略与技巧

　　（一）应试策略

　　1、沉着冷静，相信自己判断

　　2、认真审题，选择题材料两种呈现方式，一种是区域图（有时用文字描述的方式呈现，不给图，但考的是图），这种题，注意时间、空间，即我们常说的时空分布，勾画关键词，限定词，特别注意图例、图例、图例（重要知识说三遍）。另一种是统计图或统计表，这类题除找准关键词、限定词外，特别注意纵横坐标代表的意义和数量值，然后在分析时注意时间变化，而不是只注重空间变化。

　　3、先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做。高考有20%的分数不是为我们准备的，放弃吧。

　　4、认真检查，但不要轻易改动答案。但第一组题可以改动答案，因为这组题是容易出错的，开始心浮气躁的，错的概率大。其它也不是说不能改，如果你明显觉得错了该改就改呗。

　　（二）应试技巧

　　1、做到“三审”：一审材料（加以引申、延展），把很专业的术语转化为人话（你能懂的话）；二审题干设问（画出关键词、限定词）；三审选项（找出合理、正确并与材料和题干设问有关的选项）。

　　2、选择题看到平时从未遇见过的陌生表达语的选项，要慎选，可能是正确答案。（只是可能，有的学生不会的知识点太多，乱用还埋怨老师）。

　　3、慎用宏观的知识点去解释和推理微观或小区域的题(高考题喜欢考矛盾，考特例)。做大区域的题时，勿钻牛角，想常识（这种题现在很少了）。做小区域题还真得需要钻点牛角，找与材料有关的选项，不要犯经验主义错误。

　　4、平日的模拟题多用排除法，三同一不同选一不同，但高考题的水平多高呀，很少给你这样的机会，多用直选法，也就是找出与设问相关度最大的选项。但如果出现用排除法的题也不妨一用，如高考考的是新情境、新名词、新区域，往往排除三个最熟悉的选项，而选择最陌生的选项。选择题的最后一句话要特别注意，关键词往往在这里。当然，隐藏在设问中的限定词更重要。

　　5、实在不会做的题就跳出来，不看材料，只看答案。例如某题目“与坡度有关而与海拔无关的是”，气温随着海拔升高而降低，不选；降水迎风坡随着海拔升高先增加后减少，不选；水热状况都变了，植被肯定变化，不选；最后只能选最不熟悉的积雪厚度。

　　6、选择题做完抓紧涂卡，涂完检查一遍，以免出现涂错的情况，45分钟之内必须把与选择有关的工作全部干完（所有文综选择题）。

　　7、选项错误的几种情况：

　　（1）因果颠倒

　　（2）前后矛盾

　　（3）表述绝对化

　　（4）概念混淆

　　（5）表述错误或不完整

　　（6）以偏概全，以点带面

　　（7）与题干设问无关

二.综合题应试策略与技巧

　　综合问答题解题技巧和规律（一）

　　下笔前的准备工作读完了材料之后不要急于下笔写答案，在下笔做题之前先做四个工作：

　　一是找出设问中的行为动词（描述、分析、说明、提出等）；

　　二是找出设问中的关键词（特点、原因、意义、建议等）；

　　三是找出设问中的限定词，以确定答题方向；

　　四是找出与该设问有关的图文信息（特别是图中信息），而不是所有信息。

　　（各省市试卷例如北京卷、天津卷等都是一段材料后对应一个题干设问，感觉就简单，我们需要做的就是把一堆材料分成不同的区块，与相关的设问一一对应）

　　统计近八年全国卷，行为动词有：

　　①简述（阐述）：简单扼要叙述，根据材料罗列要点；

　　②分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，表明结果。

　　③说明（解释）：对原理、成因、规律进行说明；其中原理、成因类相当于分析，规律特征类相当于简述。

　　④推断（判断）：根据事实或前提推论。

　　⑤推测：根据已经知道的事物来想象不知道的事情。

　　⑥提出（指出）：下一步准备怎么干，提出论点看法，提请考虑干什么。平日考试还经常用到。

　　⑦对比（比较）：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系。

　　⑧评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价。

　　这几年对这些行为动词的要求虽然比以前宽松了，但对于分析（必须有因果）、对比（两个方面都答）、评价（正反两方面）还是要特别注意的。

　　（一）关键词最重要，主要有以下四类

　　1、特征（特点、差异、变化）。对应的行为动词一般是“简述”，思维含量最低，就是把图或文中的信息概括一下，例如根据等高线判定地貌特征可以从“以何种地形为主”“地势的高低起伏”“各种地形的分布（此条只大范围地区用）”等方面答；而人文地理特征可以从规模大小、商品率高低，科技水平高低等方面组织答案。差异就是对两地的特征进行比较找出不同。变化就是对同一事象找出时间差异。

　　2、原因（条件、依据、理由、来源、区位优势、各自优势）。这些成因类的题，“依据”最好回答，把图文材料中与设问有关的论据表述出来即可；“原因”这个关键词考的最多，对应的关键词是分析或说明，必须有因果，有时还要交代一下背景（分值多的时候是个得分点，分值再多的话结论也是得分点）；“理由”介于依据和原因之间，有时是依据，有时是原因；“条件”类似于原因，分自然条件和社会经济条件，但组织答案比原因简单些，与材料的相关性更大些，原因分为自然原因和人为原因，条件分自然条件和社会经济条件，但条件又分为有利条件和不利条件；区位优势即有利的（自然和社会经济）条件。

　　3、影响（危害、贡献、价值、益处、利益、作用）。影响分不利影响（危害）和有利影响（贡献、价值、益处、利益、作用），从对经济、社会、和自然环境三个方面组织答案。高考题总是很小的切口，所以一定是让你分析其中的某一方面，例如“经济价值”“对环境带来的不利影响”等，注意答环境影响时捎带着说一下带来的次生灾害。

　　4、措施（办法、建议），对应的行为动词一般是提出、指出等，也就是下一步怎么干。模板有工程（技术）措施，生态措施，管理措施、意识措施。但高考题设问很细小，一般是让你从某一个方面往深处挖掘。

　　（二）语言表达时要落实三要领

　　1、条理性：一个问题答一段，每答完一句空出两三个字的空隙再答下一句。这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述；不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。两个方面答题前缀上关键词。

　　2、层次性：把最精彩最重要的放在前面，以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的不良印象。尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则不如适当多答（注意是适当）。

　　3、完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细，但如果没把握，可适度模糊处理，否则可能会自露马脚。

　　不要忘了最后的结论，有很多时候结论是得分点。

　　对于平时大题易失分的同学，若总分8分，可分答5条。材料分析模板活用。区域题，最后要点真的凑不够了，生拉硬扯往地形和气候两方面考虑，综合题想清楚原理大胆写，每个要点都有因有果，论证充分。千万别每个要点三个字五个字。认真读题，综合题材料都比较精炼，没一句废话，要将材料吃干榨尽，图及图例，有时候占到了三分之一的答案。

　　大题答完后感觉答的不理想时，仔细看一下图例，图例中没有多余的信息，如果你的答案没有考虑这些信息，往往忽略了这部分的得分点。

　　两个选修题就答环境保护，除非连读三遍材料还是一点也不懂，可以尝试答旅游地理。一旦选择就不要更改，千万别答了三行了，一看答不下去了，再用笔划掉选择另一个题目。

　　地理考试中考生常见的能力问题

　　①审题不到位，不理解，不全面。题目没看完就开始作答。

　　②读图和提取资料信息能力差，不能充分挖掘解题条件。

　　③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。所以碰到世界地理的题应该先把七大洲轮廓图用几何图形画出来，考小图想大图。

　　④审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问。